21 мая 2026 года на базе гимназии № 5 г. Чебоксары прошел очный день повышения квалификации учителей начальных классов. Светлана Игнатьева, доцент института образования, обозначила тему, которая собрала педагогов, как одну из самых обсуждаемых в современном образовании: «Формирование функциональной грамотности младших школьников». Программа охватила практически все компоненты функциональной грамотности:

1. Читательская и языковая грамотность через игру. Екатерина Минькова начала день с игры «Словарный бой». Это не просто заучивание слов, а умение быстро ориентироваться в лексике, применять правила в ограниченное время — именно то, что проверяет реальная жизнь.
2. Визуальное мышление. Ольга Фролова показала технологию «Интеллект-карта» (способ структурировать информацию так, чтобы ребенок видел связи между понятиями). Современные дети — визуалы, и этот инструмент работает безотказно: как научить ребёнка мыслить схемами и видеть связи.
3. Развитие речи: фразеологизмы не для галочки. Юлия Скворцова показала, как через фразеологизмы можно формировать даже у младших школьников не только словарный запас, но и образное мышление, понимание переносного смысла слова, выражения — база для читательской грамотности.
4. Математическая грамотность. Ольга Петрова взяла, казалось бы, обычную тему — «Решение задач на стоимость». Но в логике функциональной грамотности это не про «купить 3 кг по 5 рублей». Это про умение планировать бюджет, сравнивать цены, делать выбор… Ольга Юрьевна показала жизненную математику.
5. Словарные слова без скуки. Наталия Черкасова показала новые приемы работы со словарными словами. Наталия Евгеньевна профессионально преподносила детям материал так, что даже первоклассник (да, почти второклассник), понимал, - запомнить правописание — полдела. Важно понять, почему слово пишется именно так (с этимологической точки зрения). Понимание этимологии слова помогает не только объяснить его современное написание, но и глубже осмыслить значение, а также увереннее использовать слово в речи, контексте.
6. Закрепление частей речи: системный подход. Валентина Владимирова на занятии «Части речи. Закрепление» продемонстрировала, как повторение может быть активным и осознанным, а не механическим.
7. Этнокультурный компонент: чувашский алфавит. Особый интерес вызвало занятие Анастасии Федоровой — «Этнокультурный компонент при изучении чувашского алфавита». Это пример того, как родная культура становится не отдельным предметом, а частью общего языкового развития. Культурная грамотность — важная составляющая функциональной грамотности в национальных республиках.

Педагоги республики ещё раз убедились - функциональная грамотность: новая реальность начальной школы.