Завершена реализация дополнительной профессиональной программы повышения квалификации по теме: «Совершенствование профессиональных компетенций педагогов гуманитарного цикла (иностранный язык, русский язык и литература, история, обществознание) при организации образовательного процесса обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования».

Целью освоения программы являлось совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области проектирования и реализации образовательного процесса по дисциплинам гуманитарного цикла для лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования, с учетом их психофизических особенностей и особых образовательных потребностей.

В рамках курсовых мероприятий были рассмотрены как теоретические аспекты специальной педагогики и психологии, так и прикладные методики, адаптированные для работы с детьми различных нозологических групп.

Доцент кафедры методики преподавания учебных предметов и предметных областей Чувашского республиканского института образования Екатерина Анисимова осветила вопросы, касающиеся психофизических особенностей и образовательных потребностей детей с ОВЗ различных нозологий, а также представила слушателям современные технологии, применяемые в практике инклюзивного образования.

Особый практический интерес у аудитории вызвало выступление Татьяны Ершовой, учителя физической культуры БОУ ЧР «Чебоксарская общеобразовательная школа для обучающихся с ОВЗ № 3» Минобразования Чувашии. Педагог продемонстрировала авторский подход к организации двигательной активности на уроке, представив физкультминутку с элементами нейроупражнений для обучающихся с ОВЗ. Предложенная методика может быть адаптирована для использования в рамках уроков гуманитарного цикла с целью снятия статического напряжения и активизации когнитивных процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья.

В ходе освоения программы слушатели не только актуализировали знания об особых образовательных потребностях детей с ОВЗ, но и ознакомились с конкретными технологиями, нейропсихологическими приемами и здоровьесберегающими практиками, применимыми на уроках русского языка, литературы, истории, обществознания и иностранных языков. Полученные компетенции позволят педагогам гуманитарного цикла более эффективно решать задачи инклюзивного образования и выстраивать индивидуальные траектории развития обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной организации.