24 февраля на базе МБОУ «СОШ №39» г. Чебоксары состоялась стажировка для учителей русского языка и литературы по программе «Современные подходы в подготовке обучающихся 5–11 классов к внешним оценочным процедурам (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, итоговое сочинение)».

Мероприятие открыла Ольга Данилова, директор образовательной организации. Она представила систему учебно-воспитательной работы и поделилась успехами школы.

Далее учителями русского языка и литературы были проведены уроки, демонстрирующие эффективные методы и приемы подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ.

Инна Захарова показала открытый урок в 10 классе «Мастерская слова: изобразительно-выразительные средства языка (подготовка к выполнению задания 22 ЕГЭ по русскому языку)». Она поделилась конкретными приёмами отработки заданий, алгоритмами их выполнения и системой предупреждения типичных ошибок.

Эффективную методику подготовки к тестовой части ОГЭ по русскому языку представила Елена Хвостова на уроке в 8 классе по теме: «Слово под микроскопом: лексический анализ слова для ОГЭ». Педагог продемонстрировала работу обучающихся со словом через блок заданий, в том числе по заданию 12 ОГЭ. Были представлены приёмы с использованием технологий искусственного интеллекта.

Надежда Волкова на уроке в 7 классе «Путеводитель по наречиям: готовимся к ОГЭ без затруднений» обратилась к части речи, которая вызывает большие трудности, – наречию. Педагоги увидели методы и приёмы, позволяющие повторить и закрепить пройденный материал для успешного выполнения экзаменационных заданий.

Ксения Петухова рассмотрела с обучающимися тему «Односоставные предложения: путь к уверенной подготовке к ОГЭ». На уроке школьники закрепляли виды предложений. Также велась подготовка к итоговому собеседованию: работа с текстом и выполнение задания 2 ОГЭ.

Подведение итогов стажировки прошло в формате дискуссионной площадки, где педагоги обменялись мнениями. Ключевыми выводами стали:

1. Необходимость системной подготовки, которая начинается задолго до выпускного класса и строится на последовательном обобщении и закреплении материала.
2. Эффективность сочетания традиционных педагогических методик работы с форматами заданий и инновационных инструментов (нейросетей) для повышения интереса и вовлечённости обучающихся.

Проведённая стажировка показала, что подготовка к внешним оценочным процедурам — это комплексный процесс, направленный на развитие предметных и метапредметных навыков, основанный на сочетании традиционных методик и новых образовательных технологий.