В новом выпуске республиканского проекта «Педагогический практикум» лауреат профессионального конкурса «Лучший тьютор года Чувашии – 2025», тьютор МАОУ «Гимназия № 5» г. Чебоксары Марина Аржанцева представит педагогическому сообществу свою уникальную практику тьюторского сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Этот проект направлен на обмен опытом и лучшими практиками в области работы с детьми, нуждающимися в особом подходе.

Марина Алексеевна поделится своим опытом, который начался в 2014 году, когда она начала работать в детском саду. За годы своей практики она выделила три ключевых этапа: дошкольный, период начальной школы и текущий этап, который включает работу с детьми в гимназии. Каждый из этих этапов имеет свои особенности и сложности, требующие от тьютора высокой квалификации, терпения и творческого подхода.

В ходе своего выступления тьютор расскажет о тех вызовах, с которыми ей приходилось сталкиваться, а также о тех методах и подходах, которые она использует для достижения положительных результатов. Она подчеркнет, что несмотря на трудности, работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья приносит не только профессиональное удовлетворение, но и личное. Главный герой представленной практики – Кирилл, общительный, добрый, отзывчивый ребёнок, у которого много друзей в школе, он хорошо учится и он – уникальный спортсмен, кандидат в мастера спорта по плаванию, участник многих серьёзных соревнований. Сейчас Кирилл и его семья готовятся к участию и победе в Паралимпийских играх 2028 года.

Глядя на достижения своих подопечных — как в учебном процессе, так и в их самоосознании и социальной интеграции — становится очевидным, что труд, вложенный в помощь этим детям, имеет огромное значение.

Марина Алексеевна также отмечает важность взаимодействия с родителями и другими специалистами, что позволяет создать единую команду, работающую на благо ребенка. Такой подход способствует не только развитию ребенка, но и улучшению его отношений с окружающими, что является ключевым аспектом успешной интеграции в общество.