13 декабря на базе БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии завершились курсы повышения квалификации учителей русского языка и литературы по программе «Современные подходы к подготовке обучающихся 5-11 классов к внешним оценочным процедурам (ОГЭ, ЕГЭ, итоговое сочинение) по русскому языку в условиях реализации обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО».

В рамках занятия были рассмотрены актуальные вопросы подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе. М.Е. Петухова, председатель экзаменационной комиссии по русскому языку, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного ФГБОУ ВО «ЧГУ им. И.Н. Ульянова», рассказала об изменениях в ЕГЭ – 2025 году по русскому языку, в частности, о новых формулировках и методах оценивания написания сочинения-рассуждения. Она обратила внимание на то, что если в прошлые годы выпускники должны были самостоятельно определить одну из проблем, поднятую автором предложенного для анализа текста, то в сочинении 2025 г. проблема уже указана. Ею также было отмечено, что выпускники по-прежнему опираются на исходный текст, так как все ключевые понятия и термины сохранены. Уточнила относительно и смысловой связи между примерами-иллюстрациями.

Т.А. Чупракова, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 62» г. Чебоксары, выступила по теме «Словарная работа при подготовке к сочинению ОГЭ» и поделилась со слушателями курсов методикой подготовки обучающихся к выполнению задания 13.3.

Н.А. Спиридонова, учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ № 59» г. Чебоксары, затронула актуальные вопросы подготовки обучающихся к ЕГЭ по литературе. Она остановилась на заданиях базового и высокого уровней. Назвала умения, необходимые обучающимся для написания сочинения ЕГЭ по литературе. Рассказала об изменениях, связанных с содержанием КИМ.

Н.Н. Андреева, к.п.н., доцент кафедры воспитательных технологий Чувашского республиканского института образования Минобразования Чувашии, выступила перед слушателями по теме «Психолого-педагогические аспекты развития учебного мотива». Она осветила вопрос педагогической, психологической, личностной готовности у всех субъектов образовательного процесса: обучающихся, учителей, родителей.

При подведении итогов учителя-словесники отметили актуальность и практико-ориентированность курсов повышения квалификации.

Уверены, что приобретенный опыт, полученный на курсах, будет способствовать повышению педагогического мастерства учителей нашей республики!